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第二次世界大战后，针对原子弹的出现，世界各地掀起过一阵广泛的公众教育活动，对核科学的普及起到了重要作用，由此而促进了对科学技术的全民重视。它为现代科学技术结构的形成，改变以文艺复兴以来的指数增长的科学规律，促使科学增长的模式逐渐转向“饱和增长” 的模式，有着前导意义。那场活动在教育了人民的同时，更主要的是让各国当权者认识到了核能的威力。后来，核垄断的局面逐渐被打破了，跨世纪的大和平，虽然是亚稳态的，总算得到了维护。 |
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第二次世界大战后，针对原子弹的出现，世界各地掀起过一阵广泛的公众教育活动，对核科学的普及起到了重要作用，由此而促进了对科学技术的全民重视。它为现代科学技术结构的形成，改变以文艺复兴以来的指数增长的科学规律，促使科学增长的模式逐渐转向“饱和增长” 的模式，有着前导意义。那场活动在教育了人民的同时，更主要的是让各国当权者认识到了核能的威力。后来，核垄断的局面逐渐被打破了，跨世纪的大和平，虽然是亚稳态的，总算得到了维护。 |
目前，有一种很好的现象在出现，以共同的科学语言作为桥梁，国际间的联系和谅解逐渐多起来。1983年10月31日，在美国华盛顿召开了一次“核战争后的世界”的国际学术会议。在当时严重对立的美苏两个核大国之间，未有先例地发生前苏联专家到美国国会去宣传不能打核大战的事情。一直作为核战争主要假想敌国的专家，列举了核大战的恶果，不仅使美国科学家共鸣，还使美国的上层领导和政治家们惊慌不已，这足以说明科学理论惊人的逻辑力量是可以唤醒人们理智的。
